Страничка педагога-психолога

 Работа педагога-психолога в МБДОУ весьма увлекательна и разнообразна! Общение с дошкольниками, педагогами и родителями колоссальным образом меняет мировоззрение как самого специалиста, так и выше перечисленных участников образовательного процесса, поскольку в результате тесного взаимодействия прослеживается положительная динамика в становлении будущей личности.

Этическийкодекс педагога-психологаобразовательногоучреждения.

1. Профессиональная деятельность педагога-психолога в системе образования характеризуется ответственностью перед детьми.

2. В случае, когда личные интересы ребенка вступают в противоре­чие с интересами образовательного учреждения, других людей, взрослых и детей, педагог-психолог обязан выполнить свои функции с максимальной беспристрастностью.

3. Работа педагога-психолога строится на основе принципа профес­сиональной независимости и автономии. Его решение по вопросам про­фессионального психологического характера является окончательным и не может быть отменено администрацией учреждения, вышестоящими управленческими организациями.

4. Отменить решение педагога-психолога вправе только специальная комиссия, состоящая из высококвалифицированных психологов и наделен­ная соответствующими властными полномочиями.

5. В работе с детьми педагог-психолог руководствуется принципами честности и искренности.

6. Для того чтобы быть в силах помочь детям, педагог-психолог сам нуждается в доверии и соответствующих правах. Он, в свою очередь, несет персональную ответственность за правильное использование дан­ных ему прав.

7. Работа педагога-психолога в системе образования направлена на достижении исключительно гуманных целей, предполагающих снятие ограничений на пути свободного интеллектуального и личностного разви­тия каждого ребенка.

8. Педагог-психолог строит свою работу на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности ребенка, уважает и активно защищает основополагающие человеческие права, определен­ные Всеобщей декларацией прав человека.

9. Педагог-психолог выступает одним из основных защитников ин­тересов ребенка перед обществом, всеми людьми.

10. Педагог-психолог должен быть осторожен и осмотрителен в вы­боре психодиагностических и психокоррекционных методов, а также в своих выводах и рекомендациях.

11. Педагог-психолог не должен принимать участие в том, что как-то ограничивает развитие ребенка, его человеческую свободу, физическую и психологическую неприкосновенность. Наиболее тяжкое нарушение профессиональной этики представляют его личное содей­ствие и непосредственное участие в делах, наносящих вред ребенку. Лица, однажды замеченные в подобных нарушениях, в определенных законом случаях лишаются прав работы с детьми, пользования дипло­мом или документом, подтверждающим квалификацию профессио­нального психолога, или суду.

12. Педагог-психолог обязан информировать тех, кому он подчинен, а также свои профессиональные объединения о замеченных им наруше­ниях прав другими лицами, о случаях негуманного обращения с детьми.

13. Педагог-психолог должен противодействовать любым политиче­ским, идеологическим, социальным, экономическим и другим влияниям, способным привести к нарушению прав ребенка.

14. Педагог-психолог обязан оказывать лишь такие услуги, для кото­рых он имеет необходимое образование и квалификацию.

15. В случае вынужденного применения психодиагностических или психотерапевтических (психокоррекционных) методик, не прошедших достаточной апробации или не полностью отвечающих всем научным стандартам, педагог-психолог обязан предупредить об этом заинтересо­ванных лиц и быть особенно осторожным в выводах и рекомендациях.

16. Педагог-психолог не имеет права передавать психодиагностиче­ские, психотерапевтические и психокоррекционные методики для исполь­зования их некомпетентными лицами.

17. Педагог-психолог обязан препятствовать использованию методов психодиагностики и психологического воздействия профессионально не подготовленными людьми.

18. Педагог-психолог не должен препятствовать тому, чтобы обследо­вание или консультирование взрослого ребенка по его желанию проводи­лось в присутствии других лиц, за исключением особых случаев, связанных с медико-психологической или судебно-медицинской экспертизой, опреде­ленных законом.

19. Врспитателям, родителям, заменяющим их лицам, администрации образовательного учреждения допускается сообщение только таких данных о детях, которые этими лицами не могут быть использованы во вред ребенку.

20. Пользуясь средствами массовой информации и другими доступ­ными способами ее получения и распространения, педагог-психолог обязан предупреждать людей о возможных отрицательных последствиях их обращения за помощью психологического характера к некомпе­тентным лицам и указывать, где и у кого эти люди могут получить не­обходимую профессиональную психологическую помощь.

21. Педагог-психолог не должен позволять вовлекать себя в такие дела или виды деятельности, где его роль и функции оказываются дву­смысленными, способными нанести ущерб детям.

22. Педагог-психолог не должен давать таких обещаний, которые он не в состоянии выполнить.

23. Если обследование ребенка или психологическое вмешательст­во осуществляется по требованию другого лица: представителя органа образования, врача, судьи и т.п., - педагог-психолог обязан известить об этом родителей ребенка или лиц, их заменяющих.

24. Педагог-психолог несет профессиональную ответственность за хранение в тайне информации о детях, которых он обследует.

25. При приеме на работу в образовательное учреждение педагог-психолог должен оговорить, что в пределах профессиональной компе­тенции он будет действовать независимо, а также ознакомить админист­рацию и других заинтересованных лиц с содержанием настоящего этиче­ского кодекса.

26. Нарушение положений этического кодекса педагогом-психологом рассматривается на специальном заседании ассоциации практических психологов, а при необходимости - более высокой профессиональной организацией, включенной в структуру психологической службы системы образования.